LA ACÚSTICA DEL AULA Y SU IMPACTO EN LA PERCEPCIÓN DEL HABLA EN NIÑOS CON AUDÍFONOS E IMPLANTE COCLEAR.

Rosa Ester Mora Espino. Logopeda. Clínica Barajas. Santa Cruz de Tenerife.


Las características acústicas del aula  pueden determinar de forma significativa el rendimiento escolar de los alumnos hipoacusicos  con algún tipo de corrección auditiva como audífonos o implantes cocleares.  La distancia profesor - alumno, la reverberación y el ruido de fondo son los principales factores que pueden determinar la capacidad del alumno para percibir el habla de forma inteligible. El Índice de Audibilidad del Habla (IAH) es un indicador que nos permite establecer la bondad de un aula para acoger alumnos con algún tipo de defecto auditivo. En esta presentación mostraremos los resultados obtenidos en un estudio llevado acabo en 20 aulas de la provincia de Santa Cruz de Tenerife y Gran Canaria.  Se llevaron acabo inferencias a partir del IAH acerca de las competencias lingüísticas en la identificación de fonemas, palabras de alta y baja frecuencia léxica aisladas y en frases complejas y sencillas en alumnos normoyentes e hipoacúsicos. En general se observó que sí bien la mayoría de las aulas resultaban apropiadas para los alumnos normoyentes no reunían condiciones  adecuadas para los alumnos hipoacúsicos. En condiciones acústicas similares, los alumnos hipoacúsicos mostraron estimaciones más bajas en la identificación del habla al aumentar la dificultad léxica y sintáctica.  A partir de estos resultados se proponen algunas medidas para mejorar las condiciones acústicas del aula como cambios estructurales o la implementación de equipos personales de frecuencia modulada.

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